Основним завданням сучасної школи, що підтверджуються й поширюється Міністерством освіти і науки України є створення нового освітнього простору, головними засадами якого є створення безпечного навчального середовища, а також забезпечення прав, свобод та інтересів дітей.
Дуже часто в освітніх закладах постає проблема булінгу та порушення норм поведінки учнями, що не дозволяє в повному обсязі досягти поставлених демократичних орієнтирів прав людини; у зв’язку з цим головною метою у ЗЗСО І - ІІ ст. №21 с. Загірочко є навчання дітей і дорослих безпечній взаємодії в освітньому процесі, а також захист дітей від насильства та зловживань з боку однолітків і дорослих (батьків, опікунів або працівників навчальних закладів).
План заходів загальної середньої освіти, спрямованих на запобігання та протидію боулінгу (цькуванню) у 2022/2023 н.р.
|
№ з/п |
Заходи |
Цільова аудиторія |
Терміни виконання |
Відповідальний |
|
|
Нормативно-правове та інформаційне забезпечення насильства та булінгу |
|||||
|
1 |
Підготовка наказу «Про запобігання булінгу (цькування) у закладі освіти |
Вся школа |
Останній тиждень серпня |
Директор Костів М. І. |
|
|
2 |
Підготовка наказу «Про порядок дій персоналу при зіткненні з випадками булінгу (цькування) в закладі освіти» |
Вся школа |
Перший тиждень вересня |
Директор Костів М.І. |
|
|
3 |
Нарада з різними категоріями працівників з питань профілактики булінгу (цькування):
|
Весь персонал |
вересень |
Заступник директора з НВР Малюс Г.І. |
|
|
4 |
Обговорення та прийняття правил поведінки в групах/класах, оформлення правил у вигляді наочного стенду. |
Вся школа |
вересень |
Класні керівники |
|
|
5 |
Організація механізмів звернення та встановлення інформаційних скриньок для повідомлень про випадки булінгу (цькування) |
Вся школа |
вересень |
Психолог, класні керівники |
|
|
План заходів щодо профілактики булінгу на 2020-2021 н.р. |
|||||
|
1 |
Створення бази інструментарію для діагностування рівня напруги, тривожності в учнівських колективах |
Учні школи |
вересень |
Психолог школи Краївська У.М. |
|
|
2 |
Спостереження за міжособистісною поведінкою учнів |
Учні школи |
Протягом року |
Психолог, класні керівники |
|
|
3 |
Психологічні діагностики мікроклімату, згуртованості класних колективів та емоційних станів учнів |
Учні школи |
Протягом року (за запитом) |
Психолог |
|
|
Інформаційно-профілактичні заходи |
|||||
|
1 |
«Види боулінгу. Ініціація, процес і наслідки булінгу» (години спілкування) |
Учні 6-8 класи |
лютий |
Класні керівники, психолог |
|
|
2 |
Проведення бесід в рамках тижня права «Стан булінгу» |
5- 9 класи |
жовтень |
Класні керівники |
|
|
3 |
«Зупиніться! Моя історія про булінг» (відеоматеріал Ніка Вуйчича про булінг в школі) |
7- 9 класи |
грудень |
Класні керівники, психолог |
|
|
4 |
Вивчення законодавчих документів, практик протидії цькуванню |
Педагогічний колектив |
Протягом року |
Заступник директора з НВР |
|
|
5 |
Відпрацювання теми особистої гідності в ході вивчення літературних творів на уроках історії |
1-9 класи |
Протягом року |
Класні керівники, вчителі літератури, історії |
|
|
6 |
Створення морального безпечного освітнього простору, формування позитивного мікроклімату та толерантності міжособистісної взаємодії |
5-9 класи |
Години спілкування за планом класного керівника |
Класні керівники |
|
|
7 |
Поради «Як допомогти дітям упоратися з булінгом» |
5-9 класи |
листопад |
психолог |
|
|
8 |
Проведення ранкових зустрічей з метою формування навичок дружніх стосунків |
1-4 класи |
Протягом року |
Класні керівники |
|
|
Робота з батьками |
|||||
|
1 |
Загальношкільні батьківські збори «Безпечна школа STOP buling» (з використанням відеоматеріалів) |
Батьки, класні керівники |
І семестр |
Адміністрація школи, практичний психолог |
|
|
2 |
Протидія цькуванню в учнівському колективі |
1-9 класи |
Протягом року |
Класні керівники |
|
|
3 |
Поради батькам щодо зменшення ризиків боулінгу та кібербулінгу для своєї дитини |
1-9 класи |
Протягом року |
Практичний психолог |
|
|
4 |
«Як навчити дітей безпеці в Інтернеті» |
За запитом |
Січень, лютий |
Класні керівники |
|
